同桌Diana不经意有点教育专家的风范了,当然货真价实,一方面书香门第,另一方面多年HR工作,对于人的培养成长其实感受真切,所以她有着更宽阔的教育视野,轮到亲自操刀,介绍儿子Alex的洋留学,几年下来,也是网络一大亮点。Alex十项全能一般的发展,也有很多人问到时间问题,同桌也有回答,觉着不大过瘾,以我多年的旁观者身份,我试着给一些回答。
时间管理是人生基本功,人与人之间,在时间上超级平等,都是一天二十四小时,一秒钟的差别都没用,人的成长除开先天因素,就是后天努力,时间管理就是一个重要因素,甚至是决定因素。
Alex的起点并没有优势,中国长大的孩子,在美国开始小学生活,语言首先就是个问题,本来应该配备的语言老师实际也没落实,好在零起点的小学并不那么恐怖,扎堆在小孩子里面适应起来超过大人的想象,实际情况也确实如此,稀里糊涂就过去了,这个过去很大程度是低年级的教学文字少,侧重形象性,偏重体验式教育,Alex顺利度过在异国的第一阶段。美国没有“赢在起跑线”的奇葩共识,在孩子的教育问题上,多投入多产出的正向关系,在全世界都差不多,美国教育的课外选项其实也更丰富,只不过少了不得不选的可能性。
Alex现在的内容确实超级丰富,在国内这样的孩子也有,往往有一种疲于奔命的感觉,却少有Alex那般从容,这点固然是父母操作得当,也是因为美国有很好的系统支持。
Alex如今投入的项目并非一开始就全面进行,在低年级阶段,发育低早期,充分休息更重要,等到有了多余的精力,才开始逐步增加项目,所有增加的项目都遵循两个基本原则:与本人的兴趣契合;时间不冲突。这两条因素在时间管理中都非常重要,后一条直接相关,不用再说,主要是前一条,兴趣关系到效率,效率是时间管理的另一个方面。兴趣本身不是恒定值,会发生变化,喜欢是兴趣的一个方面,遇难而退是兴趣衰退的另一个角度,学一件东西的兴趣,与教学双方都有关,儿童学习对于教育者的要求,除了专业素质,更重要的是儿童心理的把握,这点Alex接受的诸多课程,基本都体现了这些教育者的职业素养,Alex乐此不疲,精力旺盛,都与此相关。而在学琴这样的事情上,因为时间跨度长,兴趣的持久力,一向都是个问题,中国家长一般是乐器先行就位(家长与老师差不多都是这个思路),而Alex的老师则是等等再说,这个在兴趣滋养的过程中,少了几分急切,多了呵护。
美国的作业不多,特别是低年级,依照儿童发育的特征,不建议书写类作业(在这个意义上,中国的教育近乎残忍。),虽然时间看上去很富裕,由于实际作业本身更偏向于项目管理的特色,不是一问一答那么简单,需要与年龄相匹配的综合能力,这意味着从作业的开始,都是项目管理式的,时间管理在不经意间就开始训练了。
Alex的开始阶段,算不上“学霸”级别,到后面开始发力,小学阶段的后半程,各类课程之间互相促进,同时课程切换中,实现身体系统的“轮休”,于是看上去内容丰富,时间精力上则是游刃有余。一个简单的例子,关于独立战争的课程,由于之前学习了密码学的一些课程,于是就以此为契机,变成选题的依据,很快就找到切入点,然后利用自己的电脑技能,音乐素养,打造出一个“美式大片”范儿的PPT,兴致高,做起来还就多快好省,至于结果,也是帅呆了。
这些都是可以个人掌控,自己培养的时间管理,从Alex的安排上,体现了循序渐进,而不是一股脑什么都学,这点值得国内家长借鉴的。而在大环境方面,这是国内远不如美国的地方,比如西北大学的夏令营申请过程中,人家也收费,利益驱动中还是有职,用刘瑜的说法,那就是民主的细节了。
美国的环境,咱们这里弄不来,先放下,国内很多家长可以借鉴的一条,就是如何抱兴趣班。孩子喜欢的东西,家长恰好能教的,总是少数,总是需要借助外部资源,既然是兴趣,最好少点功利心,说学乐器就为了考级以便升学,抱着这样的念头,对于兴趣来说,其实是危险的。孩子未成年,确实没有能力来判断真正的兴趣,这并不意味着可以无视孩子,而以家长的意志来作判定选择。有个词叫做“磨洋工”,孩子不一定会明确反对,如果缺乏良好的家庭沟通氛围,磨洋工是孩子们最保守的做法,于是大人孩子一起都疲惫不堪。还有一个,就是要有所取舍,放弃一些,有利于坚持那些核心的东西。年龄小的时候,东西要少,随着年龄增加,逐渐增多,生命是不能透支的,而从效率的角度来说,无论孩子还是大人,尽量尝试把那些兴趣爱好整合起来,这样有助于构建一个人自己的思想体系,知识体系,这对于日后的一切学习,都是功德无量的事情。
万丈高楼平地起,基础厚实,后期进度才能够快起来。Alex已经进入中学,开始那种美国式的走班制,没有课间休息,没有固定教室,这种都是需要个人的组织管理能力,这些管理能力,同时也是有利于高效率的时间管理,他在小学阶段打下的基础,如今就显现出来了。