某位家长不爽智能机,豪掷一把银子,给学生统一换手机,换成非智能机。我不知道这家长什么想法,从媒体发出来的三言两语来看,我不能接受。
别说智能手机了,就从N久以前,手机都还没有的时代,BB机就给课堂造成过麻烦,一切新生的事物,都会带来问题,不想着解决问题,而是琢磨着消灭问题,这不是教育,这是饲养。
每个时代的教育,都会有着时代特征,除了特定时代的亮点,也同样有特定时代的麻烦,放到文革时代,还停课闹革命呢。教育,向来就是在靠谱与不靠谱的平衡中,实现人的成长。
人的成长,归根结底是与内心有关的,无论当年的游戏机还是当下的智能手机,都是外在的。当孩子一门心思扑在这些外在的东西上,不去分析他们的心理动因,只想消灭这些外在的东西,说穿了,是对于责任的恐惧,难听点,根本就是不负责任。
而在这件事情上,还有一个更加糟糕的就是:强行把自己的观念,强加给别人。这个看上去似乎是自愿的,可是为了可操作性,又必须整班进行,在一个集体里面,发出不同声音,是一件顶难的事情,这是群体心理群体行为所决定的,加上中国传统无论鹤立鸡群还是鸡立鹤群,只要与众不同,就一定是被打的出头鸟。逼人捐款不好,逼人接受捐赠,同样不是一件好事情。
回到手机的问题上,手机升级到智能手机,就不再是一个移动电话,而是一个移动的信息终端,你还把这东西当作一部电话,只能说你已经OUT了。信息是人际交往的重要部分,时刻把玩手机固然令人生厌,可是你能给出一个不让玩手机的理由吗?电影院里虽然手机铃声常有响起,又有多少人时刻在看电影的时候,同时在刷微博聊微信打游戏?教育本来是一件轻轻松松的事情,搞得面目可憎,难怪孩子宁愿玩手机,也不愿意搭理大人。
智能手机所引发的问题,是社会问题,是社会发展带来的人际问题,是问题就该想法解决,而不是摁下去。今天把智能手机清出去,明天冒出个别的什么,又该怎么办?教育是让人们成长为自己,而不是变成别人的人。
把孩子圈起来,当然整起来省事,只是这样的孩子,永远不会有自己成长的机会了,至于学习,何处不是学习?要想不学,按住了,也不会学,就象这家长,社会在变化,自己却不肯学,反而赖孩子分心,自己就是一个坏榜样,哼哼!