新的考试方案出台,增加语文比重,降低英语分值,表面上看,强化母语教育,看上去愿望很美好,不过在应试教育的大环境下,增大语文的比重,可以说毫无疑问,毁掉这门课,语文本来就不大好的教育现状,在考试的折磨下,我想这次真的要完蛋。
从天朝的考试策略来说,分值越高,就越要拿分,符合决战策略,马克思主义哲学毛泽东思想告诉我们,那是主要矛盾,解决主要矛盾,就可以带动次要矛盾的解决,所以语文分数成为首要的时候,自然也是首要解决的重点了。
语文笼统说是母语教育,在各个国家都存在,无非是语种的差别,这只是一个平台。在这个平台上,最终反映的是人的思维,人的表达等等,各个方面都是人的基本素质表现,但是这些表现,最终都不大可能有一个很客观的标准,如果高校有自主招生的权限,那么这个语文考评就可以成为很好的评价尺度,这样的语文教育才可以活起来。
但是自主招生,在目前一个阶段,基本就是一个笑话。自主招生的前提是大学的自主办学,老师课堂跑题都可以成为教授解聘的理由,想想当年陈寅恪给本科生讲课,基本都是听不懂的,所以才有教授中的教授之说,如果以本科授课的标准,也算是跑得离谱的一个,何况陈本人入职之际,就凭梁启超一句话,什么学历论文都没有。一所大学没有独立自主的品格,也就没可能自主招生,谁也不会有这份信任感,也就只会充斥“暗箱操作”的怀疑。
在这样的前提下,分数依然为王那么作为重中之重的语文,只会成为分数的奴隶,而不会成为真正语言教育的出路。为了保证高考的绝对公平,对于语文一刀切成为必要,毫无退路,一刀切的思维模式,可能成为语文的特点吗?
至于语文承担的教化功能,则是中国科举的延伸,文以载道的理念下,语文一直承担着政治思想课的作用,这点其实全世界都一样,比如美国语文课里面就有公民教育的内容,可是你要学生作文“主题思想积极向上”,这又是神马标准尺度?